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第九屆省級教學名師王秀紅

作者:   來源:   編輯:   點擊:   更新:2016-07-01

省級教學名師王秀紅

王秀紅同志1990年7月畢業于山東大學電子工程系電子學與信息系統專業,現任濟南職業學院計算機系副主任,副教授。從教以來,時時刻刻以一個人民教師和優秀共產黨員的標準嚴格要求自己,努力學習黨和國家在新時期的路線、方針和政策,同黨中央保持一致。模范履行崗位職責,具有良好的職業道德和扎實的教育功底。鐘情于教育事業,致力于教學改革,積極推進專業建設和課程建設,全面提高學生素質和就業能力,成就顯著,貢獻突出。曾先后獲得濟南市優秀教師,濟南市三八紅旗手,濟南市教育局師德教育先進個人,兩次榮立市級三等功,連續多年被評為學院優秀教師和優秀班主任,并被評為山東省省級教學名師。她主編的教材被評為山東省優秀教材,主持的教改課題獲得山東省優秀教學成果獎。

做為軟件技術專業帶頭人,她和她的團隊經過多年的艱苦努力,將軟件技術專業建設成為山東省特色專業,軟件技術教學團隊建設成為山東省優秀教學團隊。軟件技術專業群建設是國家骨干高職院校重點建設項目之一,以軟件技術專業為核心的計算機技術專業群為山東省高等職業院校品牌專業群。

一.積極推進教學改革,不斷提高教學藝術與效果

王秀紅同志努力改變傳統的教學方法,積極主動地創造新的更適用于學生實際情況的教學方法,培養學生動手能力,提高學生的實踐水平。

重視課程建設,打造精品課程。首先對軟件技術專業進行了職業化改造,重新確定新的人才培養目標,構建新的面向知識、能力、素質并重的培養模式,拓寬專業口徑和業務基礎,突出應用性人才的培養。王秀紅老師近年來先后開設新課十余門,其中七門課程為我院首開課程。年均授課360學時,每次學生評教得分都在95分以上。她主講的“Java高級語言程序設計”、“ASP.NET動態網頁設計”均被評為山東省級精品課程。

在教學中,以項目為中心,實現工學結合,積極探索任務驅動等教學模式,拉近教學與生產實踐的距離,積極倡導分層次教學使用靈活多樣的教學方法,包括講授法、啟發法、討論法、任務驅動法、練習法、實驗驗證法等。在講課時充滿激情,生動直觀,細致入微,淺顯易懂。在指導學生上機操作時,因材施教,布置任務因人而異,盡可能滿足每一個同學的需求。采用案例教學法,實現分層次教學,注意探索項目教學與任務驅動教學模式的改革。在長年的教學實踐中,王老師主動摸索,積極實踐,形成了自己鮮明的教學特色,受到了學生及同行的一致好評和高度贊許。

二.堅持既教書又育人,全面提高學生素質

王秀紅同志始終工作在教學工作第一線,一直秉承“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,踏踏實實,勤勤懇懇,把學生的利益放在首位,把做好教學工作,培養更多更好的人才看做是自己責無旁待的使命,努力做學生的良師益友。

每年新生入學,她總要抽出時間為新生做專題講座,以淺顯易懂的語言,為新生指明努力的方向,激發他們的學習興趣,鼓勵他們邁好大學的第一步。

王老師講授的課程一般安排在畢業班,針對畢業班學生面臨的就業壓力等實際問題,她積極和輔導員班主任溝通,采取各種措施解決學生的實際問題,盡最大可能提高學生的學習效率和職業競爭力。還積極利用網絡聊天、網上論壇等多種形式和學生交流,做學生的知心朋友,指導學生打好基礎,培養個性,發掘潛力,健康成長。

在教學工作中,王秀紅努力探討職業教育的教學規律與教育改革,先后完成等多門相關課程的講授、輔導、以及指導學生畢業設計、頂崗實習的工作,所上班級的課程均受到學生的好評,連年被學生評為最受歡迎的教師和班主任。許多學生在走向社會就業之后,仍然與王老師保持著經常的聯系。王老師對畢業學生也是一如既往的關注著和指導著,通過追蹤調查進行教育反思,不斷改進教學方法,深化教學改革。

三、堅定地走產學研結合之路,不斷提高技術開發能力

積極探索工學結合,校企互動的人才培養模式,以身邊的實際系統為原型,為學生尋找開發項目,帶領學生走工學結合之路,指導學生為金達投資有限公司等開發管理系統軟件。充分發揮專業特長推進辦公自動化建設,開發設計了一系列辦公軟件,極大地提高了工作效率。

采用校企合作、產學結合的教學組織形式,與企業合作進行了系列程序的開發,掌握了大量軟件開發信息,積累了豐富的實際操作經驗。主持與北京首躍科技有限公司合作,聯合開設實訓小組。承擔相關企業技術服務,開發出一系列研究成果:山東省教育廳職成教處畢業證書校驗及打印系統;山東省農業廳農業專家庫管理系統;排課管理系統等。所取得的成果有力的推動了高等院校服務社會的科技開發工作,提高了職業技術教育水平,或得了可觀的社會效益和經濟效益。

先后主持多項院、省級課題,并獲得山東省優秀教學成果獎。

四.主持實訓基地建設 ,增強學生的職業能力

加強實訓、實習基地建設是高職院校改善辦學條件、提高教學質量的重點。王秀紅作為一名“雙師型”的老師,積極參與機房的配置,軟件安裝,硬件調試等工作。主持建立了計算機系多個實訓基地,積極聯絡合作企業,開辟校外實訓實習基地。根據不同專業的職業特征,組織推廣實施“雙證”教育,保證了教育教學質量和學院聲譽,得到學生及畢業生的一致好評。

積極探索實訓模式,設計實訓案例,實訓課題上千個,并組建題庫。同時對程序設計類課程,設計綜合實訓題目,積極培養學生的綜合實踐能力。積極進行考試改革,力求做到公平公正。不斷加大實訓考試所占的比重,引導學生注重實踐訓練。采取多種考核模式和考核手段。王老師還設法租用服務器,利用業余時間收集、整理學生作業,將全部學生的作業傳到網上,讓學生能真實地看到自己的學習成果,提高學生的學習興趣和職業能力。

計算機行業是一個日新月異的行業,做為這個行業的教師,王秀紅老師努力地瞄準尖端,站在前沿,孜孜以求,筆耕不輟。主編了《 Java 程序設計》、《數據庫系統設計教程》等多部工學結合的高職教材,并設計制作了多門課程的多媒體課件,制作課程網站等等,她一直在為給學生提供最優質學習資源而不知疲倦的忙碌著,奔波著。她主編的教材獲得山東省優秀教材獎。

五.擺正位置,做好副主任工作

做為主管教學的系副主任,王秀紅老師積極與正職配合,在做好自己份內工作的同時,努力為正職補臺,為班子的團結貢獻力量。

不論大事小事,她從不挑揀,每一件都認認真真地努力完成。針對信息技術類高職學生在入學前對專業認識不足的現狀,她組織團隊成員,大膽實施了分崗位教學改革,尊重學生的職業選擇,打破專業界限、班級界限,由自然班過渡到崗位班。在改革的各個環節上,事必躬親,既大膽嘗試,又小心推進,唯恐對學生造成不好的影響。大力推行項目化教學改革,為青年教師創造進修學習機會,提高教學質量。

在系部承擔的各項任務中,努力將每一個細節都盡全力做好。她和她的團隊,連續三年,圓滿完成了山東春季高考技能考試工作,在山東省職業技能大賽、齊魯大學生軟件設計及外語大賽中奪得多個獎項。在這個團隊中成長起一批優秀的青年教師。

她以極強的執行力,認真、細致,敢于擔當的工作作風,以對同事家人般的溫暖,和系領導班子成員共同打造了一支優秀的教師團隊。

2016年9月,王秀紅同志接收了新的工作任務,調任文化傳播與藝術管理學院擔任副院長職務,在這里她深入調查研究,緊密團結同志,大擔進行一系列教學改革,帶領新的團隊邁入新的征程。

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